第一层：你可能听过的说法

你一定听过"兴趣是最好的老师"这句话——爱因斯坦说的。没错，有了兴趣，学习就不再是苦差事，而是一件让人乐在其中的事。

但很多人的经历恰恰相反：小时候明明对很多东西都感兴趣，学着学着就没兴趣了。一开始喜欢画画，报了画画班，画了半年不想画了；一开始喜欢钢琴，上了几节课就不想弹了；一开始喜欢数学，考砸一次之后就讨厌数学了。

为什么会这样？兴趣是怎么消失的？

教育心理学里有研究：当外在的控制和压力取代了内在的乐趣时，兴趣就会被扼杀。本来是因为喜欢才做的事，一旦变成了"任务"、变成了"应该"、变成了"必须"，味道就变了。

这些道理很多家长都懂，但做不到——"不学怎么行？不练就荒废了！"于是该逼还是逼，该催还是催。

第二层：明镜视角

明镜说：兴趣不是被"培养"出来的，是被"保护"出来的。

什么意思？

很多人以为，兴趣是培养出来的——你多接触、多学、多练，兴趣就有了。不是的。兴趣是每个人天生就有的。你看小孩子，对什么都好奇，什么都想摸一摸、看一看、试一试——那就是天然的兴趣。

那为什么长大了兴趣就没了？因为被扼杀了。

怎么被扼杀的？我给你数几种常见的"杀兴趣"的方式：

第一种：把兴趣变成任务。你喜欢画画是吧？那你每天画一张。画得不好还要批评。本来画画是开心的事，变成任务之后就有压力了，慢慢就不想画了。

第二种：用奖惩控制。你弹得好就给你买玩具，弹不好就骂你。本来是因为喜欢才弹，变成了为了奖励或者为了不挨骂才弹。兴趣就被奖惩取代了。

第三种：跟别人比。你看人家谁谁谁弹得多好，你怎么就不行？一比，挫败感就来了。挫败感一多，兴趣就没了。

第四种：功利化。学这个有什么用？能当饭吃吗？能加分吗？一旦兴趣被衡量"有用没用"，它的纯粹性就没了。

所以，兴趣不是缺了要补的东西，是本来有、但被破坏了的东西。你要做的，不是去"培养"兴趣，是去"保护"兴趣，是把那些扼杀兴趣的东西，一样一样拿掉。

拿掉压力、拿掉奖惩、拿掉比较、拿掉功利——兴趣自己就会冒出来。

因为好奇心、探索欲、成就感，这些都是人的本能。只要不被压抑，它们自然会生长。

第三层：一个真实的故事

有一个小女孩，特别喜欢画画。从会拿笔开始，她就到处画——墙上、纸上、地上，画满了各种奇奇怪怪的小人、小动物。

她妈妈看她喜欢，就给她报了个画画班。画画班老师要求很严：必须按老师教的画，线条要直，颜色要涂匀，画不好就要重画。

去了几个月，女孩就不想去了。她说："画画不好玩。"

妈妈很生气："你不是说你喜欢画画吗？怎么这么没恒心？"

女孩哭着说："我以前喜欢画画，是因为我想画什么就画什么。现在画画要按老师说的画，画不好还要骂，我不喜欢了。"

妈妈听了，心里一震。她想了一晚上，决定把画画班停了。

她跟女儿说："以后你想画什么就画什么，想怎么画就怎么画。不用上画画班了。"

女孩眼睛一下就亮了。她又开始到处画了——画她梦里的世界，画她想象的故事，画她看到的花花草草。

没有老师管，没有人催，她反而画得更多、更开心了。

很多年以后，这个女孩成了一名插画师。她的画充满了想象力和灵气，很多人都喜欢。

她经常说："幸好我妈妈当年把画画班给我停了。不然，我可能早就不喜欢画画了。"

你看——兴趣这东西，很娇贵。你越抓得紧，它跑得越快。你松开手，它反而自己留下来了。